¡Daba gusto ver vuestra concentración experimentando con colores de otoño!
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En el primer trimestre Miss Bee nos ha enseñado a dibujar muchos tipos de líneas.
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Ya veo que os gusta esto del "lettering" y se os da fenomenal. Parece mentira que con una sola palabra (SABATINI) se puedan crear cosas tan distintas y bonitas. ¡Enhorabuena!
En 3º y 4º han probado la técnica del esgrafiado con ceras blandas. Primero raspando libremente con el palillo para crear lo que quisieran y luego con la palabra SABATINI.
¡Qué bien bailáis esta adaptación del minueto! Hubiera estado genial poder vestirse con trajes de la época pero son disfraces complicadillos de improvisar y no había suficientes telas en el baúl de clase.
Pero si usamos la imaginación seguro que conseguimos vernos bailando en uno de los salones de palacio, junto a Sabatini y Boccherini.
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Hoy hace 100 años que murió Camille Saint-Saëns, un famoso compositor. En el cole hemos escuchado una de sus obras más conocidas ,"El carnaval de los animales"
En este vídeo puedes ver una versión bailada en popping de "El cisne". ¡Me encanta!
¿Sabéis cuál era el baile de moda en el siglo XVIII, cuando vivieron Sabatini y Boccherini? ¡El Minueto ( o minuetto, en italiano)!
Si te fijas muy bien en el vídeo verás que los bailarines "dibujan" un camino que es una letra mayúscula del abecedario. Te doy una pista : tiene tres trazos y uno de ellos es diagonal.¿Ya la has descubierto?
Clara Sofía nos propone este canon tan chulo. Lo puedes encontrar en nuestro blog "UN POCO DE TODO"
Os presento a Boccherini, un músico italiano que llegó a Madrid en 1769. ¿Llegó a conocer a Sabatini?¿Fueron amigos? Es muy probable.
"Rodolfo Luigi Boccherini nace en Lucca, en 1743 y muere en Madrid en 1805, compositor italiano conocido por sus obras de música de cámara y por haber sido uno de los primeros grandes virtuosos del violonchelo. En 1769 se estableció en Madrid como “compositore e virtuoso di camera de don Luis”, infante de España.El violonchelo era entonces un instrumento “bello ma incomodo”,
que exigía cierta fuerza de cuerpo al usarse aún sin ese bastón que lo
apoya en el suelo, conocido hoy como pica, lo que exigía sostener el
instrumetro encajándolo entre las piernas(..)
El violonchelo
es el instrumento principal en muchas de las composiciones de
Boccherini. La mayor parte de sus más de 350 obras son tríos, cuartetos y
quintetos para cuerda. Entre todos sus quintetos, el que está en la
tonalidad de Mi Mayor (opus 13 nº 5; también numerado como opus 11), es
famoso por su minueto.(...) FUENTE : EN CLAVE DE NIÑOS
Parece algo muy sencillo aprenderse una frase musical, tocarla a la vez y que suene bonito,¿verdad?
Pues detrás hay bastante tiempo empleado en aprender las notas, entonar, memorizar, ensayar.
¡Ha merecido la pena, me impresiona ver cómo os concentráis!
¡Espero que hayáis disfrutado!
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¡Enhorabuena, habéis creado muy diferentes escenarios para dar un toque personal a vuestra Puerta de Alcalá!
Antes vimos la puerta original en detalle y aprendimos cosas sobre su construcción.
Me lo he pasado muy bien viendo vuestros trabajos y leyendo la explicación escrita de lo dibujado.
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¡Muchísimas gracias por tus palabras, Sebastián! He intentado responderte pero no sé si te ha llegado mi mensaje. Me alegra que el blog te resulte interesante y te sirva para recordar los años pasados en el cole. Me emociona saber que al otro lado de la pantalla hay personas que en algún momento disfrutan con el contenido del blog. ¡Solo por eso merece la pena el tiempo que le dedico 😊!
Para quien vaya terminando el dibujo de la Puerta de Alcalá dejo este par de vídeos con ideas para diseñar la palabra Sabatini.Son solo sugerencias; puedes crear tus propias letras, por supuesto.¡Te animo a ello!
Y esta genial aplicación para diseñar nubes de palabras como más te guste. La tienes también en JUEGOS MUSICOPLÁSTICOS.
Para celebrar el Día Mundial de la Danza los bailarines de la Compañía Nacional de Danza nos dicen una frase: LA DANZA NO TIENE FRONTERAS, cada uno en su idioma. Un recordatorio de la capacidad que tiene el arte de la danza para llegar a todo el mundo, sin distinción de culturas, países o lenguas. La danza como un idioma universal.
Pase misí, pase misá por la Puerta de Alcalá
Los de adelante corren mucho, los de atrás se quedarán.
Líneas que suben. Líneas que bajan. Líneas que se quedan. ¿Sabes cuál está sonando? Pon a prueba tu atención con este juego.
Lo tienes también en la pestaña JUEGOS MÚSICO PLÁSTICOS
🎵Mírala,mírala,mírala, mírala...🎶El estribillo de esta canción es muy fácil de memorizar . Vamos a aprender a tocarlo con los instrumentos de láminas. Pero antes aprendemos muy bien las notas musicales y su colocación .
Si quieres ensayar en casa...
PULSA EN LA FOTO PARA VER LA CANCIÓN.
«La puerta de Alcalá» es una canción compuesta por Bernardo Fuster y Luis Mendo, integrantes del grupo madrileño Suburbano, y Miguel Ángel Campos y Francisco Villar, popularizada por Ana Belén y Víctor Manuel y centrada en el homónimo monumento de la ciudad de Madrid.
Se hizo enormemente popular, llegando a venderse 300.000 copias del LP que la contenía.(...)
Años después continuaba siendo célebre y sonó en la presentación de la candidatura de Madrid a los Juegos Olímpicos de 2012.
La canción cuenta con seis estrofas, que hacen un repaso poético por la historia del monumento y de paso por la de la ciudad. La primera como introducción; la segunda con referencias al patrocinador del mismo, el rey Carlos III; la tercera alude a la batalla de Madrid, con expresa alusión al No pasarán de Dolores Ibárruri; la cuarta es una alusión a la dictadura franquista y las primeras revueltas estudiantiles de los años 1960; la quinta a la movida madrileña y la sexta de cierre
Antes de empezar a dibujar vamos a fijarnos muy bien en todos sus detalles.
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No vamos a copiarla sino a crear nuestra versión. Piensa en estas preguntas antes de empezar a dibujar.
¿DÓNDE? ¿CUÁNDO? ¿QUIÉN? ¿CÓMO?
También te puedes inspirar en los dibujos de este vídeo.
Vamos a centrarnos en uno de los monumentos más conocidos de Sabatini, la Puerta de Alcalá.
Presta atención al vídeo para poder resolver el cuestionario.
Muchos edificios y monumentos importantes de Madrid son obra suya. El Palacio Real, la Puerta de Alcalá, la puerta del Jardín Botánico, la basílica de San Francisco el Grande, la Puerta de San Vicente...¿Conoces alguno? ¿Lo has visitado o pasado cerca?
Aquí te lo cuentan muy bien.
Me faltaba editar esta actividad de Mondrian. Lo siento, no he puesto todas las clases porque se repetía demasiado.
¿Recordáis el vídeo que nos inspiró? Dio mucho juego.
Hablamos sobre lo que hacían los bailarines, si el final era el único posible o se nos ocurrían otras alternativas.Salieron propuestas muy interesantes.
La reflexión siempre es importante, también en el arte 😊
PULSA EN LA IMAGEN PARA VER EL VÍDEO EN VIMEO
En nuestro canal de YOUTUBE hay una lista con más cosas de Mondrian.
También puedes ver la etiqueta del blog MONDRIAN
¡Hola, hola ! Ya está todo preparado para empezar. Hay muchas propuestas nuevas , espero que os gusten.¡Os veo en clase!
¡Qué robots más divertidos! Mezclando Matemáticas y Arte hemos transformado un prisma de papel en un robot al estilo de Mondrian.¡Genial!
En 5º y 6º han aprendido lo más básico para dibujar con profundidad. Mira cómo se hace.
Crearon una habitación con los colores y formas típicas de la pintura de Mondrian. Han trabajado un montón y el resultado ha merecido la pena. Aquí puedes ver algunos ejemplos.
¿Sabes qué es un acróstico? En este vídeo te lo explican muy bien.
Cada clase de Primaria creó un acróstico con el nombre de Mondrian.
¡Nos reímos mucho con lo que iba saliendo! Aquí puedes leerlos.
¡Mira qué bien quedan estos Mondrian ! Solo necesitas los bordes de un cartón y témpera negra para hacer las líneas.Antes, recorta cuadrados y rectángulos y colócalos como quieras.
En primero han hecho la composición a su gusto, imitando el estilo de Mondrian.
Parecen lo mismo pero, si te fijas bien, verás grandes diferencias.
AQUÍ puedes ver los pasos para hacer esta tarea.
Con los restos de cartulina que usamos en el cuadro de Mondrian hemos creado nuestras propias composiciones.
Aquí tienes algunos ejemplos.
Ayer nos visitó la escritora e ilustradora Violeta Monreal. Los niños y niñas de 1º a 4º tenían muchas ganas de ver cómo creaba los personajes de sus historias rasgando trozos de cartulina.
¡Familias,una sugerencia músico primaveral!
La Escuela de Música Manuel Vázquez Montalbán ofrece varios conciertos al aire libre hasta el mes de julio.Os dejo la información aquí.
Gracias Iker por sugerirnos este vídeo.¡Es muy curioso! Lo podéis ver aquí o en el blog "Un poco de todo" donde pongo las músicas que os gustan o vídeos interesantes que proponéis.
¡Ya está aquí la primavera! SPRING IS HERE!
¿Cómo crees que lo sabemos? HOW DO YOU THINK WE KNOW?
¡Danza, baila, muévete, disfruta!
¡La mejor manera de celebrar el Día Internacional de la Danza!
¡Qué bonita ha quedado la puerta de la clase! Llegamos a tiempo para tenerla acabada en el Día del Libro.
¡Está llena de palabras! Primero las dibujamos y luego cada clase creó un acróstico con la palabra Mondrian.
En cuanto los tenga pasados a limpio los subo al blog, prometido :-)
¡Me ha encantado vuestra creatividad, enhorabuena!
¡Qué bien se os da leer el ritmo de esta pieza del "Viaje en trineo" de Leopoldo Mozart!
Aquí puedes escuchar con las voces y con palillos chinos.
El viernes que viene se celebra el Día del libro.En clase de Artística vamos a realizar una actividad plástica colectiva en torno a Mondrian y las letras de su apellido.
Y también veremos este cuento tan original.
Te dejo algunas recomendaciones de libros relacionados con este pintor
Visita la página de este blog llamada "Juegos musicoplásticos"
Hay nuevos juegos de lenguaje musical.
¿Qué instrumentos reconoces ?
¿Qué ocurre cuando suenan? ¿Y cuando se hace el silencio?
¿Cómo es la música de esta animación:
alegre, triste, rápida, lenta, misteriosa...?
¿Se te ocurren otros adjetivos?
Mondrian se inspiró en la música de Boogie -Woogie para crear uno de sus pinturas más conocidas.
Si viviera ahora seguro que se llevaría una sorpresa al ver su cuadro en movimiento. Os dejo las animaciones que hemos visto en clase y una demostración de cómo se baila el boogie-woogie.
¡Por fin, terminada la tarea del muñeco de nieve!Nos ha llevado más tiempo del que pensé.Os ha quedado muy chulo.Espero que haya llegado entero a casa ;-) A ver si te encuentras en la foto
1ºA
1ºB
Es probable que alguna vez hayas visto una pintura de Mondrian.Sus temas de cuadros y líneas se utilizan mucho en publicidad y diseño. En clase de plástica vamos a realizar nuestra propia obra de arte inspirada en este pintor holandés. Aquí puedes conocer lo más importante de Piet Mondrian.
Y en este museo virtual encontrarás muchas obras de Piet Mondrian
Aquí tenéis dos formas facilitas para dibujar copos de nieve.
Hacemos un muñeco de nieve en 1º y 2º con papel plegado. Os dejo el tutorial aunque vamos a cambiar alguna cosilla.
Miss Bee nos ha enseñado algunas palabras relacionadas con la nieve y la audición "Paseo en trineo" de Leopoldo Mozart
SNOW SNOWMAN
SLEIGH JINGLE BELLS
La noche de la nevada en Madrid se vio en la calle a un trineo arrastrado por cinco perros.¡Toda una sorpresa en nuestra ciudad!
Siglos atrás, antes de inventarse los coches, la gente se desplazaba en carruajes tirados por caballos.Si nevaba, usaban trineos.
Leopoldo Mozart, el padre de Wolfang Amadeus Mozart, compuso "Paseo en trineo". Cuenta la historia de una familia que va a una fiesta usando este medio de transporte.
Era fácil reconocer el sonido del látigo en la audición , ¿verdad?
¿Cuántas veces suena?
A mitad de camino paran a descansar.
Cuando los caballos mueven la cabeza suenan los cascabeles que llevan atados.
Chicos y chicas de 2º A, si podéis, ensayad en casa cómo doblar papel para hacer un abanico. Es la misma técnica que aprendimos para las hojas de otoño. La semana que viene os enseñaré a hacer un muñeco de nieve plegando papel.¡Nos vemos pronto!
DE AQUÍ SOLO EL PRIMER MINUTO
Y LUEGO LO HACES COMO INDICA ESTE VÍDEO
En la página de MÚSICAEDUCA puedes aprender mucho más sobre esta composición musical y su genial autor.
Te dejo con el 1º movimiento del concierto "INVIERNO",Allegro ma non molto. Así lo describen en Música Educa:
Las primeras notas nos describen con un ritmo suave y persistente la lenta caída de los copos de nieve y en el trino rápido de los violines el castañear de dientes provocado por el intenso frío. Escuchemos ahora una ráfaga de viento que agita la caída de los copos de nieve en el primer solo del violín. Poco a poco aumenta la fuerza de la música para desembocar en un tema grandioso.
Vaya, se retrasan las clases una vez más. 😟Bueno, hagamos como dice el refrán y "pongamos al mal tiempo buena cara".Sigo buscando cosas artísticas relacionadas con la nieve. A ver qué os parece lo que compuso Claude Debussy para describir a la nieve.
Es la 4º pieza de la Suite para piano llamada "El Rincón de los niños". Es una obra que el autor dedicó a su hija de tres años Claude-Emma —apodada cariñosamente "Chou-Chou" por su padre— y a su institutriz inglesa, Miss Dolly.Consta de seis piezas. Se trata de breves páginas que reflejan el mundo de los juguetes y de las lecciones de piano de los niños...(Wikipedia)
Me encanta el montaje audiovisual que acompaña a la melodía. Espero que os guste.
¡Hola,chicos y chicas! ¿Estáis todos bien? Espero que esta nevada histórica no haya sido un problema grave para vuestras familias.
Tengo ganas de veros el lunes y que me contéis cómo os ha ido. Supongo que ya estará todo solucionado en el cole para cuando volvamos.¡Qué pena, pobres árboles!
Yo me pasé todo el finde quitando nieve de la terraza,¡parecía que estaba en un refugio de montaña!
Os dejo con este ballet del Cascanueces de Tchaikovsky.
Se llama "Vals de los copos de nieve".
¡Que lo disfrutéis!
Y una versión COVID del mismo ballet.